———理論是實(shí)踐的依據(jù)，而實(shí)踐又是驗(yàn)證理論的唯一途徑，兩者相輔相成。

      沒(méi)有實(shí)踐的檢驗(yàn)，理論是空洞的不實(shí)在的;沒(méi)有理論的支撐，實(shí)踐是盲目的不理智的。作為一名專業(yè)課教師，不能只停留在理論上，必須用一定的實(shí)踐去充實(shí)提高自身，才能真正做到傳道受業(yè)解惑。8月22至24日在部門老大的精心安排下，本人和研發(fā)部的另兩名專業(yè)工程師專參加了由義紅教育舉辦的液壓與氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐培訓(xùn)。液壓培訓(xùn)班學(xué)員是來(lái)自華北地區(qū)的專業(yè)機(jī)械工程師，培訓(xùn)講師是來(lái)北京理工大學(xué)退休的教授，

      培訓(xùn)主要分為兩大部分，液壓與氣動(dòng)技術(shù)的經(jīng)典案例分析和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)操作。培訓(xùn)工程師把他們工作中的工程項(xiàng)目和排故案例搬上講臺(tái)，內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)，不僅有現(xiàn)場(chǎng)的工作錄像，也有故障的分析動(dòng)畫和理論解析，使學(xué)員們有身臨其境、醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。普通的帕斯卡原理、伯努利方程，都能指導(dǎo)技術(shù)人員解決工程中的重大故障。教學(xué)中簡(jiǎn)單的幾個(gè)名詞解釋：“氣蝕、液壓沖擊、泄漏”，是每個(gè)學(xué)生都會(huì)背誦的名詞，在機(jī)械設(shè)計(jì)、加工、安裝，以及其他液壓氣動(dòng)工程應(yīng)用中，只要有一個(gè)沒(méi)有考慮到都會(huì)引起技術(shù)事故和無(wú)法估量的損失。此刻才真正體會(huì)到學(xué)以致用的魅力、理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義。相信將這些案例用于教學(xué)，我們的學(xué)生也顧不得打哈哈，在未來(lái)的工作中也不敢小看這些簡(jiǎn)單名詞了。

      培訓(xùn)的第二部分也是這次培訓(xùn)的主旨，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著各種元器件，對(duì)于大部分的教師來(lái)講，這些都是一些二維的圖形和符號(hào)。現(xiàn)在眼前的是實(shí)實(shí)在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用油管和管接頭去連接。不用筆去計(jì)算，必須想辦法在合適的位置安裝壓力表去測(cè)量。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是液壓泵性能實(shí)驗(yàn)，雖然簡(jiǎn)單，學(xué)員們還是忙活了1個(gè)小時(shí)才完成。有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后，手靈活了很多，膽子大了許多，從一開(kāi)始腦袋的一片空白，到用理論去指導(dǎo)行動(dòng)。接下來(lái)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不管是速度實(shí)驗(yàn)、還是壓力實(shí)驗(yàn)，都能理智清楚的按照設(shè)計(jì)好的回路圖，去安裝檢查排查故障。有了理論的指導(dǎo)，實(shí)踐變得簡(jiǎn)單有效。同樣有了實(shí)踐的驗(yàn)證，理論也變得有鏗鏘有底氣。

      三天天緊張充實(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，我們收獲了實(shí)踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。感謝學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)給予的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在接下來(lái)的工作中我們會(huì)更加努力，將我們的收獲用于教學(xué)中。